وجدت دراسة جديدة حول الذكاء البشري أن معدلات الذكاء لدى الأمريكيين قد ارتفعت بشكل كبير خلال القرن الماضي، بالرغم من أنها حذرت في نفس الوقت من أن هذه المعدلات آخذةً في الانخفاض خلال الفترة الأخيرة، وفقًا لما نشرته صحيفة “The Hill“.

ووجدت الدراسة أن القدرات المعرفية تراجعت بين عامي 2006 و2018 عبر 3 من 4 مجالات واسعة للذكاء، وتتبع الباحثون انخفاض الدرجات في المنطق والمفردات، وحل المشكلات المرئية والرياضية والتشابهات، وهذه الفئة الأخيرة مألوفة لأي شخص واجه اختبار “SAT” القديم.

في فترة 12 عامًا، تراجعت درجات معدل الذكاء إلى نقطتين في المجالات الثلاثة لتراجع الأداء، كما تراجعت الدرجات عبر الفئات العمرية ومستويات التعليم والجنس، في حين ارتفعت درجات معدل الذكاء في مجال واحد فقط، وهو الاستدلال المكاني، وهي عبارة عن مجموعة من المشكلات التي تقيس قدرة العقل على تحليل الأشياء ثلاثية الأبعاد.

الدراسة، التي كتبها باحثون في جامعة نورث وسترن وجامعة أوريغون، نُشرت في عدد مايو ويونيو من مجلة “Intelligence“.

كان الباحثون في جميع أنحاء العالم يتتبعون انخفاضًا واضحًا في معدل الذكاء البشري، بدءًا من مطلع الألفية، حيث تكثر النظريات حول سبب انخفاض الدرجات، لكن الأموال الذكية تقول إن مهاراتنا المعرفية ربما تكون قد استقرت، وتتأرجح في عصر الخمول الفكري.

يفترض الباحثون أن الهواتف الذكية ومكبرات الصوت الذكية والإكمال التلقائي والذكاء الاصطناعي وشبكة Wi-Fi ووسائل التواصل الاجتماعي قد تجمعت لتحل محل الوظائف العليا للدماغ البشري.

قالت روث كاربينسكي، عالمة نفس في كاليفورنيا والتي تدرس معدل الذكاء لدى المجتمعات: “لقد أصبحنا جميعًا كسالى للغاية في إدراكنا، لأنه أصبح من السهل جدًا القيام بكل شيء، نحن نستخدم خرائط Google للوصول إلى حيث نحتاج إلى الذهاب، نحن نفقد إحساسنا الكامل بالبوصلة”.

تنضم الدراسة الجديدة إلى مجموعة متزايدة من الأبحاث حول شيء يسمى تأثير فلين، حيث تتبع جيمس فلين، الباحث في المخابرات النيوزيلندية، الارتفاع الكبير في درجات معدل الذكاء عبر القرن العشرين.

وجد بحث فلين أن درجات معدل الذكاء ارتفعت بمقدار 3 إلى 5 نقاط كل عقد، وهو اكتشاف يشير إلى أن البشر أصبحوا أكثر ذكاءً تدريجيًا، وأمضى الباحثون عقودًا في مناقشة أسباب الذكاء.

يشير تأثير فلين إلى أن البشر يمكنهم بالفعل تعلم المهارات التي تم قياسها في اختبارات الذكاء، قالت دونا فورد، أستاذة التربية والتعليم والبيئة البشرية في جامعة ولاية أوهايو: “أعتقد أن الأطفال أصبحوا أفضل في إجراء الاختبارات، لقد أصبحوا أكثر حكمة في إجراء الاختبارات لأنهم معتادون جدًا على إجراء الاختبارات”.

إذا أعطيت اختبار الذكاء في أوائل القرن العشرين لشخص متوسط الذكاء في عام 2000، فإن المتقدم للاختبار سيصنف ضمن أعلى 5٪ من سكان عصر تيدي روزفلت في القدرة المعرفية.

قال روبرت ستيرنبرغ، أستاذ علم النفس بجامعة كورنيل الذي يدرس الذكاء: “ارتفعت معدلات الذكاء في جميع أنحاء العالم على مدار القرن بنحو 30 نقطة، لإعطائك فكرة عما تعنيه 30 نقطة، فإن المتوسط هو 100، وعادةً سيبدأ الموهوبون حوالي 130، لذلك نحن نتحدث عن الفرق بين متوسط معدل الذكاء والموهوب”.

حتى وقت قريب، كانت درجات معدل الذكاء ترتفع منذ ما يقرب من الفترة التي أجرينا فيها اختبارات الذكاء، ظهرت الاختبارات الأولى حوالي عام 1905، وهي مصممة في الأساس لأطفال المدارس في فرنسا.

قال ستيفان دومبروفسكي، أستاذ علم النفس بجامعة رايدر الذي يدرس معدل الذكاء، إن اختبارات الذكاء في الولايات المتحدة انطلقت بعد الحرب العالمية الأولى كأداة اختيار في الجيش، ولكن تطورت اختبارات ذكاء الجيش إلى اختبار SAT، الذي أصبح الاختبار المهيمن للقبول بالجامعة.

ألمح بحث سابق إلى أن درجات معدل الذكاء ربما تكون قد استقرت في مطلع الألفية، حيث وجدت إحدى الدراسات الفنلندية أن درجات معدل الذكاء قد انخفضت بمقدار نقطتين بين عامي 1997 و2009، ووجدت دراسة فرنسية انخفاضًا بمقدار 4 نقاط من 1999 إلى 2009.

ربما وصل المجتمع البشري إلى الذروة الإدراكية، حيث أصبحت أجهزة الكمبيوتر والهواتف الذكية أكثر تعقيدًا من أي وقت مضى، لكن الروتين البشري أبسط بشكل غريب، فمنذ أجيال مضت، خففت غسالات الأطباق ومجففات الملابس من العمل البدني في الحياة اليومية، أما اليوم فإن الهواتف وتطبيقاتها المختلفة تقضي على العمل الذهني.